Camino de la independencia

Como cierre de la clase de hoy creamos una nube de palabras  relacionadas con lo trabajamos hoy.

Pia C y Tute

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Para todos brilla un sol

Hoy trabajamos con una canción de Soledad Pastorutti, «Para todos brilla un sol», profundizando en el camino de la independencia de nuestro país. Conversamos sobre lo que nos dice la letra:

Para todos brilla un sol

que ilumina las ganas de vivir.

Juntos vamos a pelear

por las cosas que queremos de verdad.

 

 

 

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CHIN CHON

Seguimos aprendiendo la clasificación de las palabras. Jugamos al chin chon con sustantivos. Teníamos que armar grupos de 4 sustantivos del mismo tipo para poder ganar. ¡Fue divertido!

 

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Ecolocalización

El curioso caso del hombre radar

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La historia del teatro

Desde Atenas, en Grecia, hasta el día de hoy, cómo fue cambiando el teatro a lo largo de la historia.

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¡Etiquetamos los tachos!

Como respuesta a nuestra carta, Silvia compró los tachos que le pedimos para separar los residuos en origen y nos quedaba etiquetarlos, distribuirlos por el colegio y pegar carteles identificadores. Todo eso hicimos el miércoles, miren…

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Buscando inspiración

El miércoles nos fuimos a la plaza para hacer la última escritura de nuestro proyecto de poesía «Rima mi mundo». Tuvimos un rato para observar, buscar algo que nos asombre: las hojas danzando con el viento, el canto de los pájaros, los árboles y sus enormes ramas, el pasto verde y húmedo de la mañana. Cada uno escribió libremente un poema, logrando demostrar todo lo aprendido.

¡Hicieron un excelente trabajo! ¡Realmente son poetas en potencia!

 

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Portfolio

Un portfolio es una selección de trabajos que incluyen evidencias y reflexiones sobre el proceso de aprendizaje con respecto a un tema, un año, etc. En 5to grado realizaremos un portfolio sobre el trabajo de poesía, como cierre del proyecto «Rima mi mundo». El objetivo del portfolio es que vuelvan sobre el trabajo realizado y elijan los que quieran mostrar. El mismo tiene fecha de entrega el día jueves 30 de mayo.

 Este portfolio vamos a armarlo en formato digital, usando la aplicación Padlet. Para eso, cada uno tiene que registrarse usando su mail @lascumbres. Una vez ingresado, van a crear un muro individual en el cual van a ir agregando publicaciones sobre cada uno de los ítems para la entrega. Es como si pusieras un corcho y colgaras tus fotos preferidas. El padlet va a contar con 5 publicaciones.

Para tener en cuenta:

  • Este portfolio es una evaluación que refleja elrecorrido a lo largo del trabajo que hicimos sobre la poesía. Lo vamos a ir construyendo juntos.
  • Dos de los trabajos que se incluyas deben ser escrituras individuales.
  • Los poemas seleccionados deben ser reescritos, cada uno en una hoja aparte.
  • Cada poema tiene su propia reflexión.
  • Hay una serie de criterios con los que vas a ser evaluado, están escritos en la rúbrica.

Consignas para elegir trabajos:

De tus producciones:

  1. El trabajo que más te haya gustado hacer.
  2. El que te resulte más significativo.
  3. El que más te haya desafiado.
  4. El que refleje un cambio en tu pensamiento sobre la poesía.

De poesías que hayamos leído:

  1. Una que te haya generado alguna emoción o sentimiento.

 

El paso a paso del armado es el siguiente:

Lo primero es revisar todos los trabajos para encontrar el que responda mejor a la consigna. Una vez que elijas el poema que va con el título, vas a reescribirlo en una hoja aparte. Te sugiero revisar las correcciones y cuidar la prolijidad. Hacelo con tranquilidad.

Terminado esto, es momento de la reflexión, en la que explicás y argumentás por qué elegiste ese trabajo. Las preguntas para responder son:

  • ¿Por qué elegiste esta poesía?
  • ¿Qué refleja sobre vos este trabajo?
  • De volver a hacerlo, ¿qué le cambiarías?
  • ¿Qué aprendiste con este trabajo?

Estas preguntas, como se ve en el ejemplo de arriba, van a acompañar la imagen en la publicación. Cada poema tiene su propia reflexión. Al momento de terminar, la publicación en Padlet deberá tener el poema reescrito a mano (subido en una foto) y la reflexión tipeada en computadora.

Poema 1, listo. Momento de seguir con la segunda entrega, haciendo el mismo recorrido. Antes de terminar, volvé a mirar los criterios de evaluación para saber qué se espera de vos con este trabajo.

Pueden elegir cualquier trabajo: los de Laura Devetach y Silvia Schujer, poema gemelo, palabras para consolar a los útiles, limericks, poemas sobre el océano, caligramas, etc.

Siempre que necesiten sacar dudas o mostrarme cómo vienen pueden traer el dispositivo al colegio. Cualquier duda, me consultan.

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El secreto del tanque de agua

Comenzamos a leer todos juntos «El secreto del tanque de agua«, de María Inés Falconi. Es la historia de dos hermanos, Lucas y Rocío, que están jugando en el techo de la casa de su abuela cuando, de repente, se caen en el tanque de agua. Una soga los rescata de allí y, al salir, se dan cuenta que salieron de un aljibe, y que han aparecido misteriosamente en febrero de muchos años atrás.

Les dejo una parte del prólogo de la autora que me gusta mucho:

¿A ustedes no les gustaría saber cómo eran, de verdad, las personas que ahora llamamos próceres, patriotas, héroes de nuestra patria? A mi sí. Me gustaría saber cómo hablaban, qué hacían, qué amigos tenían, qué comían y dónde vivían. Porque ellos, allá por 1810, no sabían que eran próceres, eran simplemente personas, como cualquiera de nosotros. Con el tiempo se fueron transformando en los retratos de los libros, de las paredes de la escuela, de oficinas. Todos sabemos las cosas importantes que hicieron, pero no las pequeñas cosas intrascendentes, las de todos los días. ¿Cómo le gustaba el mate a Manuel Belgrano? ¿Dulce o amargo? O tal vez no tomara mate, solo té. ¿Se habrá resfriado después de la lluvia del 25 de mayo? ¿Cuál era el más malhumorado? ¿Cuál era el más chistoso? (…)

Compartimos juntos un momento de lectura en la semana semana, leyendo por capítulos. La verdad es que nos mantiene súper atrapados e intrigados. Para mí es nuestra serie de Netflix en papel.

Chicos, ¿qué es lo que más les gusta a ustedes?

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¿Cómo seguimos?

Estuvimos conversando sobre el trabajo que hacemos en clase. Compartimos qué proyectos nos entusiasman, cuáles no, qué nos interesa aprender y qué cosas nos gustaría conocer en el colegio.

Nos entusiasma leer el libro «Secreto en el tanque de agua» entre todos, tenemos muchas ganas de hacer los juegos con material reciclado. Nos encantó hacer eco-billeteras.

Nos gustaría hacer más talleres manuales y salir de excursión. Queremos hacer más Kahoots y trabajar más con los dispositivos, tal vez hacer los exámenes con los dispositivos. A algunos nos gustaría aprender sobre animales, a otros la Guerra Mundial o la historia de Argentina, y otros sobre la gravedad. Nos interesaría saber cómo se creó la vida y aprender a escribir obras de teatro.

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